春风化雨，润物无声。在成长的过程中，孩子们不仅会遇到学业上的挫折，也会陷入生活、情绪的困境，此时的他们需要的不仅是可以解决学术问题的良师，还有解决人生困境的益友。

教育是一门爱的艺术，苏州阿德科特基于学生身心全面发展的考虑，建立了全员导师制，孩子们人生征程中有了不一样的生机，每一份心情，都有港湾；每一种青春，都有落脚点。

 苏州阿德科特全员导师制 

“导师制”是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其特点是师生关系密切。导师不仅指导学生学习，还要指导他们生活的方向。

苏州阿德科特全员导师制打造的是一个立体的团队，校级层面有心理导师、生涯规划和升学导师，班级层面有班级导师，宿舍生活中有生活导师。

除此以外，同学们还可以在所有老师里选择一名“专属个人导师”，每位学生将享受“N对1”的VVVIP服务，在学业、生活、心理等方面提供全方位的支持与帮助。

 我和我的“个人导师” 

个人导师在孩子们成长的过程中承担了哪些角色呢？

“个人导师是孩子在苏州阿德科特求学生涯中最亲近的人，为他们解答人生疑惑、点亮学业方向、搭建坚固的成长阶梯。TA将会倾听孩子，支持孩子、鼓励孩子、引导孩子，第一时间发现孩子的情绪变化，陪伴孩子成长，带领他们走向成功。

家长可以完全信任孩子的专属导师，TA是孩子们在苏州阿德科特的亲密家人。“

在成为孩子的个人导师之后，老师们需要履行“五个一”的职责：每天问候一次好、，每周共进一顿餐、每月深谈一次话、每季度解决一个学业或情绪问题、每学期共读一本书。

导师就像“大家长”一样，全方位地关心爱护学生、用专业和热情，帮助孩子发现自己的潜力和能力所在；也像“大学长”，做孩子们的朋友，在孩子遇到问题的时候倾听他们的心声。

在苏州阿德科特，导师和学生建立起亦师亦友的关系，互相学习，共同成长。

 导师与学生之间的双向奔赴 

那么个人导师是如何选择的呢？

因为每个孩子都有自己的特点，有自己的喜好，老师也有自己的特长、兴趣，所以在苏州阿德科特，我们实行导师“双选制”，每位老师在所有学生面前做一场“路演Road Show”，进行自我“推销“。

根据匹配的流程，学生发展中心将会向学生提前发放意向卡；学生确定心仪导师——将意向卡交给TA，如若导师接受意向，则结对成功；导师将成功结对的意向卡交回学生发展中心留存。每个老师最多可接受6名学生邀请。

全员导师制是苏州阿德科特践行全人教育的重要一环，亦师亦友，助力成长。全员导师制不仅让老师与学生建立一种新型、和谐的师生关系，同时，也让每一位学生在导师爱与智慧的陪伴下，成长为更好的自己。

在苏州阿德科特，孩子们将会收到来自——班级导师、心理导师、生涯规划和升学导师、生活导师以及个人导师的全方位支持，他们是友善的老师，更是亲密的家人！