男神
最帅班主任
教授级别
……
在阿德科特，周则鸣老师的学生们给他起了各种昵称
他是数学教师、是A2-1班的班主任
是学生发展部负责人也是学校明星教师之一
___________________
在国内，很少有国际课程授课老师可以像周老师这样，对A-Level、IB、AP三大课程体系都非常熟悉。
高中时期，周老师在加拿大读的是IB体系，也参加过AP考试，如今教授A-Level课程。他是UBC电子工程、数学与应用数学硕士毕业，曾任UBC大学数学系特聘讲师，有近20年的国际数学教学经验。
职业生涯至今，周老师已培养出27名成功冲击牛剑的学生，进入英国G5及美国前30大学就读的学生更是不胜枚举。
___________________
“周老师带你发现新大陆”
☰☰☰☰
很多国际课程的授课老师的教学方法更侧重考试为过程、成绩为导向，通过大量刷题的方式来提高学生的成绩，这样虽然能出分，但对于学生的逻辑思维能力、推导能力等的养成毫无益处。
因此，周老师的教学更注重以思维为导向、结合中西方教学特色，让学生更好地去理解。
对于周老师的课，A2-1班班长David郑豪是这么说的：“周老师上课会把这些东西讲解的比较细致，有一些推理、推导过程。推导过程也不是很难，但是又会非常有逻辑，所以就比较好理解。其实有些人他只靠刷题，也能考高分，所有很多老师就不会去思考怎么样去让学生理解、怎么样让学生去会用这个这个东西，只会做题而已。”
在周老师的学生眼里，这也是他与其他老师的最大区别，A2-1班的Adrian闫星宇和Annie王忻楠对此也深有感触。
“我感觉周老师和我以前的老师有着鲜明的对比。我以前是老师上课就是以题目为导向，宗旨是刷题就能考高分，考到高分了数学就好的。”Adrian闫星宇说，他以前遇到的老师有时候自己也没搞清楚一道题的推导过程，向其请教问题时甚至还会有些推卸责任。
Annie王忻楠说，就是“周老师带你发现新大陆”。郑豪、闫星宇、王忻楠三位同学的数学成绩都是A*，而在周老师的带领下，A2-1班的不仅是数学成绩，各科成绩都非常优秀。
很多学生在刚开始A-Level数学的时候，可能只是把数学当成工科必须学好的基础学科。周老师曾经的学生Adorey说，但是在接触到高数课之后，了解到以前很多死记硬背的公式的推导过程，“我觉得数学远远不是一个工具，它真的超有意思。”
Adorey是2019届剑桥大学工程系的新生，周老师对她来说是“从小到大第一个让我觉得数学有趣的老师”。在周老师的培养之下，她也“完全逃离死记硬背”，开始真正了解知识点或是公式的推导过程。
“上不封顶”，所有问题都全力解答
周老师作为授课老师，他可以解决所有学科上的难题，作为班主任，可以给出很好的升学意见。
周老师教过的学生都说，相比以前遇到的老师，他更像是朋友、倾诉对象。学生们遇到的情感上、生活上或者跟父母有什么矛盾，都愿意去和周老师聊，愿意听取周老师的建议。
“周老师的思维是非常敏锐的，”在谈到周老师帮助学生解决问题的情况时，周老师曾经的学生Win林玮欣是这么说的：“周老师他的学术范围……上不封顶，什么他都能解答，就算他这个题不能解的话，他也一定把这个内容自己再学一遍再告诉你，一定能给你一个答复。”
Win林玮欣是曼彻斯特大学材料工程专业大一新生，在高中遇到周老师之后，数学成绩有了质的飞跃，而当时在周老师培养之下锻炼出的思维能力、解题能力，都让他如今可以从容面对大学课程。而为了可以回馈周老师，他也利用暑假时间来阿德科特做助教。
对于周老师“学术范围上不封顶”，A2-1班的学生也非常感同身受，也会问周老师一些其他学科的问题，周老师都会耐心为学生们答疑解惑。
不过谦虚的周老师总说，学生对于他“什么学科都会”的评价是学生夸大了，只是“除了数学略懂皮毛以外，其他的都不算非常专业”。不过只要是学生的问题，周老师都会尽力解答，从不会拒绝学生。
“A-Level主流科目可能就是数学、物理、化学、经济、高数。”周老师解释道，“我毕竟也是经过像他们这样的阶段，所以知道他们在学习上可能遇到怎么样的困难、比较了解学生需要什么样的帮助。所以可能跟学生沟通起来会好一些。”
学生有问题，老师全力解决，这其实也是让学生保持对学习热诚的关键因素之一。数学学习其实相对枯燥，可以让学生在课堂时间全神贯注对每个老师来说其实都是一项挑战。
“周老师是一位很有风格的老师， 上课特别有趣，而且会有让人特别想继续学下去的冲动。”周老师曾经的学生汪昱青是这么评价周老师的课堂的。
汪昱青目前在英国最顶级的学校之一King's College Mathematics School就读，在周老师的影响之下他表示，希望将来可以读数学系。
“我们当老师，不可能一直不提升自己”
Adrian闫星宇在遇到周老师之前，在升学问题上一直在工程和数学上摇摆不定，遇到周老师之后，瞬间没了困惑，“现在准备升数学了”。
而周老师也很支持学生能在自己感兴趣的方向发展。“我觉得所有学生应该记住一个原则，一定要读你喜欢的。可能经过这段时间，他确认他喜欢比较喜欢数学，让他选择数学方向，我肯定是支持他的。”
如果学生在美术、音乐等其他方面有天赋，周老师也会给予支持，“我们当然是鼓励他，往喜欢的方向发展，可是可能你现在需要数学及格，才能达到未来能往他想要去方向发展的要求。”
其实无论学生在哪门学科上有天赋，都应当鼓励支持。阿德科特也致力为学生提供这样一个可以专注特长的同时全面发展的平台。
在这一学年，学校会举办各类学科竞赛，鼓励所有学生积极参与，不论成绩好坏，只要感兴趣就参加。以数学学科相关竞赛来说，只要学生有需要，周老师说，“我们就会准备相应的材料给他们，也可能会做一些集中的培训。”
“我准备了一些MAT跟STEP考试的题目，是以真题为基础修改的仿真题。”周老师说，“衍生出一些并没有考过、甚至比过往考过的题目更难题，但是绝对没有超出考试大纲。以这样的形式做了一套讲义集合，所以我们是不会外传的，只在校内使用。”
在周老师看来，“我们当老师，你不可能说一直不提升自己。”除了研究竞赛题目，周老师也会通过和不同学科组老师交流、研读更高难度的专业书籍等来进行自我充电。
周老师这样时刻在提升自己的状态，真正做到了在学生面前的言传身教。这是周老师在学术上的追求和执着，他这份对数学的认真，也深刻影响了他学生们。
在刚刚出成绩的CAIE全球大考中，周老师的学生潘同学获得高数满分的优异成绩，她以4A*的成绩成为了帝国理工大学数学统计系的新生。她说周老师很幽默，“但是对待数学或者说是教学方面极其认真”。周老师以理解为优先的教学理念，也让她感受到了数学这门学科的趣味性。
诚信是一切的基础
周老师在业界其实早就名声在外，在来到阿德科特前就曾收到过沪上不少名校抛出的橄榄枝。最终会来到阿德科特，周老师说很大的原因是因为我们的车艳丽校长。
“因为我觉得我们做教育最主要是一个诚信。我们的车校长是值得信赖的领导，所以我就选择加入阿德科特，而且车校长对我们老师的关怀与支持，是我在别的学校所看不到的。所以我就选择加入这。”
诚信在周老师看来，不仅是校长、老师所要具备的最基本的品质，也是学生第一要则。“我觉得我们阿德科特的学生不管成绩如何，我觉得诚信是第一守则，因为你如果没有诚信，未来怎么在这个社会上立足？所以我觉得我们学生应该学习的就是诚信，我们现在的学生相对来说诚信还是非常良好的。”
不仅周老师选择了来阿德科特执教，甚至周老师的学生也希望在毕业之后能加入阿德科特。
“我教了他两年，以前数学并不是特别好，但他现在是在美国哥伦比亚大学数学专业研究生。”
提到自己曾经的学生，一向谦和的周老师脸上也流露出了些许骄傲的神情。“他说想加入阿德科特是因为他的梦想就是能够‘打倒’我。”
周老师说，对于自己曾经培养过的学生能加入阿德科特他是非常支持的，“因为我们希望有更多这样优秀的师资，包括有这样留学的背景能够加入我们。”
在阿德科特，还有许多位像周老师这样全心全意努力奉献的老师。我们相信，在所有老师的陪伴之下，我们的学生可以从阿德科特开始，一步步实现他们梦想中的未来。
